ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS PARA ESTUDIANTES CON TEA EN 4TO GRADO DE EGB: UN ESTUDIO DE CASO EN LA UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL "PURÍSIMA DE MACAS" (2024-2025)
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Título
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS PARA ESTUDIANTES CON TEA EN 4TO GRADO DE EGB: UN ESTUDIO DE CASO EN LA UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL "PURÍSIMA DE MACAS" (2024-2025)
Descripción
La inclusión educativa se ha convertido en un eje fundamental de los sistemas
educativos actuales, respaldada por organismos como la UNESCO y la Convención sobre los
Derechos de las Personas con Discapacidad. Estos principios promueven el derecho de todos
los estudiantes a recibir una educación de calidad en condiciones de igualdad (UNESCO,
2020). Sin embargo, en la práctica, la atención a estudiantes con Trastorno del Espectro
Autista (TEA) en aulas regulares de Educación General Básica (EGB) presenta desafíos
importantes.
educativos actuales, respaldada por organismos como la UNESCO y la Convención sobre los
Derechos de las Personas con Discapacidad. Estos principios promueven el derecho de todos
los estudiantes a recibir una educación de calidad en condiciones de igualdad (UNESCO,
2020). Sin embargo, en la práctica, la atención a estudiantes con Trastorno del Espectro
Autista (TEA) en aulas regulares de Educación General Básica (EGB) presenta desafíos
importantes.
Autor
Juan Fernando Aguinsaca Sinche
Editor
Instituto Superior Tecnológico Juan Montalvo
Fecha
20-09-2025
Derechos
Instituto Superior Tecnológico Juan Montalvo
Formato
.pdf
Idioma
Español
Tipo
Tesis
Collection
Citation
Juan Fernando Aguinsaca Sinche, “ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS PARA ESTUDIANTES CON TEA EN 4TO GRADO DE EGB: UN ESTUDIO DE CASO EN LA UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL "PURÍSIMA DE MACAS" (2024-2025),” Repositorio Virtual, consulta 11 de marzo de 2026, https://repositorio.istjm.edu.ec/items/show/68.